La promoción de la nueva cultura del agua debe comenzar por crear y organizar una base curricular de enseñanza de la cultura del agua a través de una propuesta de base científica, cultural, social y antropológica, de formación y no referencial que luego sea implementada dentro del sistema educativo.

Esta reflexión es parte de la discusión en torno al tema, que forma parte del proyecto de Gestión Integral de Aguas Urbanas para Tegucigalpa, y que también fue enriquecido con la exposición del licenciado Salvador Madrid, de la Alcaldía Municipal del Distrito Central (AMDC).

La principal conclusión es que la optimización del uso y protección del agua como un recurso indispensable, solamente será posible a través de una nueva cultura, que debe ser entendida como el total de conocimientos sensibles, científicos y técnicos sobre el líquido y su significado en la naturaleza y en las funciones sociales.

Explicó que la cultura ciudadana es el imaginario sensible de que un pueblo es consciente y participa, ya sea como fundador, guardián o recreador del mismo. Esta se apropia de la cultura de un pueblo y a través de la normativa y de la voluntad democrática e institucional, eleva ese saber para ser considerado modelo de valor humano, la protege, la promueve, la desarrolla y la transmite.

LA BUSQUEDA DE INCIDENCIA

Entre los componentes de la problemática se mencionó que la cultura del agua no está desarrollada como basamento del ser humano en formación; el ciudadano no se apropia de los imaginarios culturales de la ciudad; la confusión entre los efectos de la publicidad y la educación, formación e información en el cambio de conducta.

Por otra parte, se revisó la situación de la autogestión comunitaria y su impacto en la cultura del agua, así como el desinterés para implementar otras alternativas para el uso y conservación del recurso.

En ese sentido, se recomendó comenzar por la incidencia en la gestión municipal, en la curricula educativa, en el sistema legal, en los planes de cooperación internacional, en la visibilidad pública y la responsabilidad administrativa. En la educación no formal, se propuso la promoción de una cultura publicitaria basada en la fijación de valores y no en el efecticismo inmediato. (LB/CAPITAL 450)

RECOMENDACIONES:

• A corto plazo se propone una serie de proyectos socioculturales de participación comunitaria que incluye a escuelas, colegios y universidades. Estos proyectos tienen su base en la sensibilización desde el arte, la publicidad y el rescate de ejemplos ciudadanos que son desconocidos. La idea es abstraer el problema del agua de la inmediatez, de ser considerada como un problema más y educar en su trascendencia para crear conciencia y memoria, así evitar que el tema sea tratado sólo desde la emergencia .
• A mediano plazo la creación de una estructura de trabajo institucional que haga eco y propuestas sobre la temática, que exija cuotas de atención por parte de la misma Alcaldía Municipal, empresarios, sistema educativo sobre la importancia de la fundación de una Cultura del Agua que garantice que los esfuerzos que se hagan desde la infraestructura, la técnica, la ciencia y la administración pública sean valorados, considerados propios y que se protejan.
• A largo plazo la fundación de una política cultural sobre este recurso y su incidencia en el currículo educativo, en el sistema legal, en el sistema cultural, en la cooperación internacional y en la responsabilidad social de los ciudadanos y de las empresas.